Kotikoululaisia ja itseoppineita ympäri maailman

Lähetetty:
26 Joulu 2021, 15:50
Kirjoittaja rumaelsa
Tekee mieleni listata tänne, kun satun törmäämään johonkuhun kotikoulua käyneeseen tai jonkin alan itseoppineeseen asiantuntijaan...
- Jane Goodallista tuli simpanssien tutkija, vaikka hänellä ei ollut takanaan lainkaan korkeakouluopintoja, ja myöhemmin hän kirjoitti väitöskirjan ilman aiempaa tutkintoa!
- Suosittu lifestyle-tubettaja TheCottageFairy mainitsee käyneensä ainakin yläasteikäisenä kotikoulua:
https://www.youtube.com/watch?v=7AeMhVN-TFA.
Re: Kotikoululaisia ja itseoppineita ympäri maailman

Lähetetty:
14 Maalis 2022, 14:44
Kirjoittaja rumaelsa
- "Omaa tietä etsimässä"- ja "Big magic"-kirjojen tekijä Elizabeth Gilbert suoritti opintoja New Yorkin yliopistossa, muttei halunnut opiskella kirjallisuutta tai kirjoittamista, vaan tahtoi oppia kirjoittamisen omin neuvoin.
Re: Kotikoululaisia ja itseoppineita ympäri maailman

Lähetetty:
19 Tammi 2024, 15:33
Kirjoittaja rumaelsa
Katsellessani Youtubessa neulontavideoita löysin suomalaisen Veronika Lindbergin (
https://www.youtube.com/@Kutovakika), joka elättää itsensä sisällöntuottamisella ja neulesuunnittelulla. Hän ei verkkosivujensa perusteella (
https://www.kutovakika.com/) ole lainkaan opiskellut käsityöalaa, vaan on koulutukseltaan tanssija!
Re: Kotikoululaisia ja itseoppineita ympäri maailman

Lähetetty:
04 Maalis 2025, 19:37
Kirjoittaja rumaelsa
Historian pro gradun johdantoa kirjoittaessani etsin lisätietoa historianfilosofi R. G. Collingwoodista. Ilmeni, että Collingwood kävi 13-vuotiaaksi saakka kotikoulua vanhempiensa ja siskojensa opastuksella - se ei tietenkään 1800-1900-luvun vaihteen Britanniassa ollut tavatonta. Opinto-ohjelmaan kuului muun muassa klassisia ja moderneja kieliä, arkeologiaa, filosofiaa, luonnontieteitä, musiikkia, kuvataidetta, kirjansidontaa ja purjehtimista. Hän esimerkiksi kirjoitti, kuvitti ja sitoi omia kirjoja ja teki itse ruutia! Myöhemmin hän usein ilmaisi pitävänsä sentyyppistä oppilaan omaan kiinnostukseen perustuvaa ja projektimaista opetusta koulutuksen ihannemallina. Hän kritisoi koulukokemustensa perusteella erillisistä oppitunneista koostuvia koulupäiviä, jotka estivät kunnollisen syventymisen asioihin, ja opettajien innostuksen puutetta opettamiinsa asioihin. Hänestä vaikutti, että koulun tarkoitus oli nimenomaan täyttää nuorten päivät touhulla, jotta nämä eivät ehtisi liikaa ajatella!